察的兴趣。教学重点:结合插图和生活实际认识12个生字,认识一种新笔画“撇折”和两个新偏旁“八”和“鸟”。会写“公”字。教学难点:读好文中的问句。教学目标《语文课程标准》指出:识字写字是阅读和写作的基础,是1-2年级的教学重点。还指出:低年级阅读教学,最重要的是把课文读正确、读通顺,最好还能读出感情来。要在阅读中积累词语。已有知识情况和能力已有生活经验情况可能出现的困难?农村孩子与动物接触较多,在学前教育中大多数孩子都接触过有关动物尾巴的故事或儿歌,生活中也积累了一定的常识,这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。?一年级学生以具体形象思维为主,由于年龄小、比较好动,注意力容易分散,理解力还不足,集中的生字教学会使他们觉得吃力。?一年级学生又刚学完拼音不久,识字、课文朗读都只是初步,在朗读方面,学生已有的技巧不多,难以准确读好问句。教法:新课标指出:语文课程应该是开放和富有创新活力的。在一年级教材主张学生在玩中学、主动学的指导下,依据一年级学生的好奇心、好玩好动的特点,结合本课的教学目标,我主要采用了下面四种教学方法:1、情境教学法;2、直观教学法;3、以读代讲法;4、游戏教学法。一年级学生的形象思维占主体。在教学中我把圈、读、说、贴、画等引进课堂,让学生在轻松愉快的氛围中学会本课的知识。学法:观察法:以学生为主体,引导学生结合课件动画、教具展示,观察画面,从直观上加深认识和理解。读、品、悟、议、辩:让学生多种形式地读,真正做到在读中感悟,以读激情。(一)创设情境,谈话导入。首先播放一首动画儿歌《小动物之歌》,把学生带入一个有趣的动物世界。然后通过儿歌创设情境:今天动物王国里要举行一场有趣的比赛,你想不想去观看比赛?那小动物们要比赛什么呢?随机出示并板书课题:比尾巴,要求学生书空并大声说出笔画名称。再利用课件指导认读识记“比、尾、巴”三个生字。提醒尾巴的“巴”读轻声。
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