乐者②遂至承天寺寻张怀民,怀民亦未寝。③水中藻荇交横,盖竹柏影也④但少闲人如吾两人者耳。我能读准字音,读准停顿:①念/无与为乐者②遂/至承天寺/寻张怀民,怀民/亦未寝。③水中/藻荇交横,盖/竹柏影也④但/少闲人/如吾两人者耳。准确解释:月色入户欣然遂至起行亦未寝步于中庭藻荇交横盖竹柏影流利翻译:①念无与为乐者②庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。③但少闲人如吾两人者耳。记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。朗读课文,要求:读准字音,读好节奏,读出韵味。记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念/无与为乐者,遂/至承天寺/寻张怀民。怀民/亦未寝,相与/步于中庭。庭下/如积水空明,水中/藻、荇交横,盖/竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但/少闲人/如吾两人者耳。朗读课文,要求:读准字音,读好节奏,读出韵味。记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念/无与为乐者,遂/至承天寺/寻张怀民。怀民/亦未寝,相与/步于中庭。庭下/如积水空明,水中/藻、荇交横,盖/竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但/少闲人/如吾两人者耳。朗读课文,要求:读准字音,读好节奏,读出韵味。反复品读,细细咀嚼,发现发现并还原还原作者蕴藏在文章词语和句子中的快乐。并以批注批注的形式在课文空白处写写下自己的理解。示例:我在“欣然起行”一句中发现了苏东坡因月色入户而迅即产生的喜悦。一个“行”字说明他内心涌起的那份快乐是多么强烈!张怀民,1083年被贬黄州,起初寓居承天寺。虽屈居主簿之类小官,但心胸坦然,决不挂怀迁谪之事,公务之余,以山水怡情悦性,处逆境而无悲戚之容,为品格清高超逸之人。
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