思维导图在英语教学中的应用----付明霞1.发明和定义2.特点和用途3.思维导图在中国的发展及教学中的应用4.思维导图在英语教学中的应用(基础英语阶段)思维导图(Mind Mapping/Mindmap)的发明?发明人——托尼?巴赞(Tony Buzan),英国头脑基金会的总裁,被誉为英国的“记忆之父”,著名大脑潜能和学习方法研究专家,世界记忆锦标赛和世界快速阅读锦标赛创始人。?19世纪70年代初,托尼?巴赞发明了一种创新性的笔记方法,叫做“思维导图”。思维导图和传统的直线记录方法完全不同。它看上去就像一个人的神经网络图,———能提高理解能力、记忆能力,逻辑思维和创造性思维?出版物:《大脑使用说明》、?《获取精神力量的10种方法》等?作用:增强使用者的总体规划能力。?“增强使用者的立体思维能力(思维的层次性与联想性)”,“增强使用者的超强记忆能力”。思维导图就是一幅幅帮助你了解并掌握大脑工作原理的使用说明书。?原理:对人脑的模拟?1)它的整个画面正像一个人大脑的结构图(分布着许多沟与回);?2)突出了思维内容的重心和层次;?3)强化了联想功能,正像大脑细胞之间无限丰富的连接;?4)利用了人脑对图像的加工记忆能力(大约是文字的1000倍)。思维导图(Mind Mapping)的定义?它是一种将放射性思考(Radiant Thinking)的具体化方法(外部表达),是一种非常有用的图形技术,是打开大脑潜力的万用钥匙。(托尼·巴赞,2004)?制作:手绘或使用电脑软件MindManager、Inspiration7.5、Personalbrain和Brainstorm等特点:可视化、发散性、浓缩性、系统性、开放性四项功能?1)交流工具;?2)学习工具;?3)评价的工具;?4)整理思维的工具。把一本书变成一张薄纸的思维导图计划思维导图、温习演讲讨论
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