,又因家乡儒林村临近北运河,又被称为“大运河之子”。他的作品题材多以京东运河(北运河)一带农村生活为题材,格调清新淳朴,乡土色彩浓郁。他的作品曾多次获国内奖项并受国家嘉奖;又有多部作品被翻译成外文,在国际上亦有所影响。1997年因肝硬化、肝腹水抢救无效,病逝于宣武医院,年仅61岁。词语印象恼火新鲜承认档案平庸沾边折叠齐刷刷撇撇嘴摇摇头哄堂大笑一声不响工工整整前仰后合词语理解哄堂大笑:形容全屋子的人同时大笑。前仰后合:形容身体前后晃动(多指大笑)透露:泄露。平庸:寻常而不突出;平凡。恼火:遇到棘手的事,心里烦,烦躁,不爽,怄火,气极了。新鲜:稀罕的,新奇的。六年的学习生活中,我们相遇相识的老师有很多,老师给予的关心、帮助、鼓励都是我们人生中的宝贵财富。回忆一下,哪位老师令你印象最深刻?今天,我们一起来感受老师对学生的关切之情,走进第三课《新来的王老师》的学习。学习目标1.读通顺课文,词语,句子。2.课文讲了一件什么事?3.课文有什么含义。4.王老师是个什么样的人?课文分段?第一部分(1~6) 写新来的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林,引起哄堂大笑。 第二部分(7~15)写课后王老师找蔡林了解情况。 第三部分(16~19)写放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”鼓励蔡林好好学习。蔡林心情的变化课中:开始:低着头,一声不响,恼火,不出声(自卑)课后:开始说话,推开,忍不住拆开,大踏步回家(自信)从此可以看出王老师的鼓励对蔡林的影响有多么的大多么重要。请三位同学以:旁白,王老师,蔡林朗读4~15自然段。其余同学体会王老师和蔡林的感受。从此可以看出蔡林是多么不好意思,也可以看出蔡林多么希望自己不是“差生”。(一)解读蔡林1、出示课文最后一自然段,引导学生感悟“这是一个_______的学生”。(二)解读王老师1、蔡琳如此大的转变,都要归功于谁?2、面对蔡琳,王老师都做了些什么呢?
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