列在分期付款中的应用РР二、教材目标Р3、情感态度价值观：Р使学生进一步体会方程的思想及转化的思想，培养学生理论与实践相结合，用科学、辩证的眼光观察事物，进而抓住事物的本质；Р体验探索和创造过程，从中获得成功的快乐，体会学习数学知识的重要性，激发对数学的兴趣和树立自信心，渗透数学与现实统一和谐之美。РР数列在分期付款中的应用РР三、教材处理Р1、学生课前搜集资料；? 2、创设情境；? 3、设置问题；? 4、小组合作探究。РР数列在分期付款中的应用РР四、重点难点Р1、教学重点：Р引导学生对分期付款问题进行探究Р2、教学难点：Р构造方程，进而建立数学模型РР数列在分期付款中的应用РР五、教学方法Р为调动学生学习的积极性，产生求知欲望，教学中以创设情景，提出问题，采用设问等形式引导学生积极探究、合作、交流发现数学模型，并采用投影辅助教学，提高教学效率。РР数列在分期付款中的应用РР六、学法指导Р本节为研究性课题，学生对于如何学习研究性课题比较模糊，因而要求学生做好知识上的准备，分成学习小组，通过探究合作学习，应用所学的知识，并不断获取知识和体验，得到思考问题的方法，使学生真正成为学习的主体。РР数列在分期付款中的应用РР七、教学流程Р创设情境Р提出问题Р探究问题Р拓展思维Р交流总结Р布置作业РР数列在分期付款中的应用РР1、创设情境Р随着经济的不断发展，中国人的消费意识不断在更新，改变。“分期付款”就是最具代表性的体现。分期付款在今天的消费活动中应用日益广泛，为越来越多的人所接受，一方面是因为很多人一次性支付较高的款额有一定的困难，另一方面也是不少的商家和机构不断改进营销策略，方便人民付款和消费，促进市场发展。所以“分期付款”与每个家庭和每个人的日常生活密切相关，于是，如何利用数学知识来解决“分期付款”的问题有着非常现实和有意义的研究价值。РР数列在分期付款中的应用
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