电源Р化学能转变为电能，自发进行Р电解池Р金属的电化学腐蚀与防护Р电解饱和食盐水Р电镀和铜的精炼Р电冶金制活泼金属Р电能转变为化学能，由外界输入能量推动Р本章知识的逻辑关系РР*Р必修阶段简单了解铜锌原电池的工作原理Р电镀、牺牲阳极保护法、外加电流阴极保护法等金属防护的方法更是站在电化学的高度将电池和电解融会贯通Р在书写氢氧燃料电池等电池的电极反应式时，能从反应物质所处的溶液环境等多方面考虑Р有盐桥的铜锌原电池的工作原理及电极反应式的书写，并会写电池的总反应式Р电解原理和电解应用Р微?粒?观?氧?化?还?原?观Р化?学?能?与?电?能?转?化Р新教材思路РРРРРР*Р应用的观点Р元素观Р微粒观Р氧化还原观Р化学反应与能量观РР*Р学生?对电化学?知识有较强?的兴趣并具有?一定的学科思维能力Р学生已经学习了?氧化还原反应原理，?离子反应，初步建立了?氧化还原观、微粒观及能量观Р学生学过无盐桥原电池?原理及相应电极反应，生活中?接触过干电池、充电电池、燃料电池Р学情分析РР*РР知识与技能РР过程与方法РР情感态度?价值观РРР了解原电池和电解池的工作原理，了解电化学在生活生产中的应用。РР综合运用微粒观与氧化还原原理，建立解决电化学问题的核心观念。РР通过化学电源、电镀、金属腐蚀等与生产、生活实际相联系的内容，增强学生学习兴趣。Р学习目标РР*Р化学学习的三重表征Р必须要熟练书写电极反应式Р从宏观、微观和符号三种表征水平上认识和理解化学知识，并建立三者之间的内在联系，是化学学习特有的思维方式，我们称之为三重表征思维方式。运用三重表征思维方式学习化学，能增进学生对化学知识的理解，提高学生分析和解决化学问题的能力。РР*Р实现能量转化靠电极上的电子得失?电池里的氧化还原反应一定有电子得失?认识腐蚀、电解的本质需要了解电极反应?设计化学电源要掌握电极反应Р必须要熟练书写电极反应式
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