备了两道题,请你用这种最容易的方法来计算,好Р吗?Р 学生做完后,小组内互相检查,交流算法,指导做错的学生更正。Р三、巩固应用,深化拓展。Р 1、做“想想做做”第 1 题。Р苏教版一年级数学下册全套教案Р (1)引导学生看图,说图意。Р (2)让学生独立完成在书上,再集体交流算法。Р 2、做“想想做做”第 2 题。Р 让学生先看图独立完成在书上,集体交流时让学生说出题目所表示的意思。Р 3、做“想想做做”第 3 题。Р 先计算,再比较。使学生加深认识“想加算减”的方法。但不要求统一算法。Р 4、做“想想做做”第 4 题。Р 学生独立完成在书上,看谁算得又对又快。交流时可以根据学会的错误说说计Р算方法。Р 5、做“想想做做”第 5 题。Р 游戏“过独木桥”:同学们,如果你们算对了就可以过桥了,看谁先过桥。Р (1)小组合作口算。Р (2)比较十几减 8 和十几减 7 的相同点和不同点。Р四、总结评价,点拨学法。Р 师:想一想,这节课我们学习了哪些新知识?这些知识你是怎样学到的?先互Р 相说一说,再告诉大家。(根据学生回答,板书:十几减 8、7)Р板书设计: 十几减 8、7Р 15 - 8 = 7Р 方法一:15 – 5 = 10 10 - 3 = 7Р 方法二:10 – 8 = 2 2 + 5 = 7Р 方法三: 8 + ( 7 ) = 15Р苏教版一年级数学下册全套教案Р (编制者曹静芳)Р教学后记:Р 练习二Р教学目标:Р 1、通过练习,帮助学生较好地掌握十几减 8、7 的计算方法。力求能快速正确Р地算出得数。Р 2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。Р 3、为继续学习十几减 6、5、4、3、2 打好基础。Р教学重点:使学生掌握算法并能正确计算。Р教学难点:理解 8、7 加几和相应的减法的计算方法。Р教学资源:挂图,学具。Р 教学过程:Р一、揭示课题:
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