授某种机械临摹步骤,而且在传授步骤的同时开发思路,抛砖引玉,调动起学生的学习主动性,培养其创新思维能力和动手绘画能力。3.以赛促学,定期举办简笔画展,提高学生学习积极性简笔画展作为学生展示自我风采的一个平台,作为幼教学生的一项基本功,不仅提高自己的绘画水平,而且还在展览中获取和学习,激发学生的创作激情。将竞赛机制引入教学环节,倡导积极向上、笃学精艺的校园氛围,通过设置大赛紧张的环境气氛对学生进行练兵,不仅有助于技能的培养和锻炼,而且有助于学生心理素质的锻炼,为学生今后走向社会走向课堂积累经验。4.定期开展参观、见习、实习活动,使学生了解简笔画在教学中的重要性通过开展参观、见习、实习活动的全过程,使学生了解并熟悉幼儿园、小学教育的情况,从中领会到简笔画在教学中的普遍性,重要性。针对职业教育的培养目标,绝不是被动的“知识存储器”,也不是被动的“技能机器人”。一个“生物人”只有经过职业教育才能成为一个社会所需要的职业人,但又不仅仅是一个纯粹的职业人,而是一个要生存、要发展的社会人。学生要在参观、见习、实习过程中,获取→反思→内化→实践。幼教美术的简笔画教学是幼儿教育专业课必不可少的一门重要课程,它在幼儿教育中发挥的作用是非常重要的。所以,作为一名合格的幼儿教师,必须认识理解和掌握简笔画。幼儿是祖国的未来和希望,幼教专业的学生将来又是直接从事幼儿教育的教育者,那么每一个直接或间接从事幼教工作的人,都有责任和义务为了祖国的未来努力探索更好的、更有效的方法,最大限度地把他们的潜能挖掘出来,使之成为高素质的人才。参考文献:[1]孙黎.论美术教育与国民素质.美术,2000.[2]袁振国.教育新理念.北京:教育科学出版社,2002.[3]姜大源.职业教育学基本问题的思考(一).职业技术教育(教科版),2006.[4]周明星.中国职业教育学科发展的回顾与展望.教育与职业,2007.402- -
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