问题�通过与老�硬性,开始时只是被动的执行.但在�Р 赵学印:跟名师是提高学术水平�师的交流。我就掌握了.不但学会了�执行过程中我慢慢地领会到其中的�Р 的捷径。没有名师指导.学术上的进�药方。思路也跟着开阔了�好处.就变成了主动行为�现在已经�Р 步就会很受限�名师可以为你指出明�记者:《山东省高层次优秀中医�整理了��个病案.获益匪浅�Р 确的方向,解除临床上的疑惑�通过�临床人才培训大纲》要求做临床.你�记者:山东省高层次优秀中医临�Р 和名师密切接触.可以学到许多不可�平日也在做临床.请问两者间有什么�床人才培养计划还提供了一些外部�Р 言传的东西,是对自学、学校教育等矗�不同��支持,能具体说一下吗��Р 学习方式的很好补充�目前学校教育�赵学印:《山东省高层次优秀中�赵学印:厅里对每个参加培训的�Р 所教授的内容还是比较呆板、机械化�医临床人才培训大纲》中的做临床是�培养对象都很重视.每人拔了�万元�Р 的。一种病的证型就那么几种.辩证�与科研紧密相连的。要求边做临床。�的专项资金�院里对我参加此次培养�Р 方法、药方也都是固定的那么几种�边总结经验。边搞科研。如它对整理�计划也很重视.提供了便利的学习条�Р 学生毕业后在临床上放不开。不利于�病案提出了专门的要求。每个培养对�件和工作条件�需要参加学术活动、�Р 创新。跟名师则可以开阔眼界。打破�象�年内必须整理出��个病案�整�考察等.领导马上放行�医院还专门�Р 原有的思维框框。因为每位名师都有�理病案就必须写论述。阐明我用了哪�提供了学习、办公场所。配备了必要�Р 自己独到的地方�比如我现在的老师�些法,好在哪,不足在哪。病案的写作�的硬件设施�在生活上也提供了多方�Р 王文正�他在治疗肝硬化腹水时.附�促进了临床经验的总结�临床光干不�面照顾。��编辑梁海柱��Р ⋯一一⋯一一攀�一囵—一�Р ����
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