论礼仪教育与中学和谐校园的构建

纳和总结,将礼仪教育与道德教育相结合,将传统礼仪与现代礼仪相结合,将中国礼仪与外国礼仪相结合,从而起到提高修养、陶冶情操的作用。教育硕士学位论文Р于构建和谐校园的理论思考》,虞桦撰写的《管理的和谐与和谐校园容的广度和实务操作层面,但研究的深度不够,尤其在理念的阐述和有一定的启发意义和借鉴作用。但构建和谐校园除了其客观现实的要关于和谐与和谐校园的研究,在当今世界已经形成热潮,国内外的一些学者在认真梳理各国和谐理念的基础上,提出了适合自身文化的现代和谐理论。这些和谐理论更多的作用或运用于社会及更小单元笠怠⒀!⑸缜⑼盘宓,由此便催生了更为具体、实化的和谐理论研究。国外的研究与我们的研究本质上是不同的,关于和谐理论和和谐社会研究业已成为主流话语,而和谐校园的研究作为其中一个研究领域,关注更多的是德育教育工作的管理。具有一定影响成果的有:李卫平主编的《和谐校园建设与管理实务全书》,李耀臻撰写的《关的构建》,李光寒撰写的《对以人为本构建和谐校园的思考》,曹书刚、吕灵昌、秦晓钟合撰的《论和谐校园的构建》等。其中,《和谐校园建设与管理实务全书》较为全面、系统地提出了和谐校园的建设和管理问题。它提出,和谐校园是一种以和衷共济、协调发展为核心的教育模式,是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围,是学校教育各子系统及各要素间的协调运转,是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。但该书编多著少,注意了内理论的架构上有所欠缺。而发表的论文当中,他们更多的是依据和谐社会建设的相关理论,对校园和谐建设问题,作了某一或几方面的思考和探讨,包括构建和谐校园的意义、内涵、措施、校园内和谐、外和谐及内外和谐等提出了自己的见解和观点。对推动构建和谐校园具求,还需要从教育理念、认知理性方面进行深度探索。论礼仪教育与中学和谐校园的构建