要组成部分,与教学工作相互联系,相互促进。因此我们坚持以“立足课堂、了解知识、增强意识、提高实效”为指导思想,在不增加课时,不增加学生负担的前提下,针对学生求知欲、好奇心强的特点,积极实施环境教育,力求在课程中渗透进环保教育元素,初步形成了“课堂教学渗透—环保专题教育—课外活动实践—学校特色工作”四者相结合的教育体系。1.课堂教学,丰富相关知识学校要求各学科充分挖掘教材中的环境教育素材,注重各学科中环境教育的内容和知识的渗透。经过丰富学生环保知识,提高学生环保认识和自觉性。例如:语文、思想品德学科教师在课堂教学中强化环境保护责任意识。科学等学科则可将环境问题与教学内容有机结合,引导学生探索环境教育的重要性及开展环境保护的措施和方法。2.专题教育,营造积极氛围学校成立了一支由科学老师指导的学生环保小队,每周二中午经过广播向全校师生开展环境保护知识宣传,每周四下午还开设了一节环境教育拓展课,经过讲座、录像、图片等形式向学生讲述“爱鸟护鸟”、“保护水资源”等内容的重要性,寒暑假里,学生还在教师的指导下开展环保主题的探究课课题调查。学校每年还将举行一次以“节约能源”等为主题的征文、知识竞赛活动,进一步营造环保工作的积极氛围。3.课外实践,培养参与意识结合每年“爱鸟周”、“3·12植树节”、“4·22世界地球日”、“6·5世界环境日”等一系列环境主题日,组织学生开展环境专题活动,经过实践活动,寓教于乐,激发学生热爱生活,保护环境的热情。例如:游览淮河风光、明祖陵、都梁公园、铁山寺等,亲身实践和感受,进一步增强了环境意识和责任意识。现在的鲍集中心小学已形成一体两翼,(即一个学校,两个校区),并驾齐驱的发展局面,重视新校区建设,也不忘老校区改造,因为我们向广大家长作出庄严承诺,新老校区一样的环境、一样的设备、一样的师资,我们正朝着这个目标昂首阔步的前进着。(盱眙县鲍集中心小学鲍锋易远园)
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