校园开展Р对学生家长进行传统文化知识的培训,学校和家庭相各种传统文化讲座,鼓励学生做到知行合一;开展Р互配合,营造传统文化教育的学习和生活氛围,从培“日行一善”活动,积极参与各种公益活动;采用中学Р养孩子的孝亲尊师入手。身教胜于言传,父母是孩子生喜闻乐见的艺术形式,通过校园黑板报、校园广Р的第一任老师,父母要孝顺、尊重自己的长辈,给孩播,以及各种校园文艺表演全方位宣传优秀传统文Р子树立榜样,同时为孩子建立一个和谐、安宁的家庭化,定期推出在孝亲尊师、关爱同学方面做的好的典Р环境,这是培养孩子爱的能力的基础条件。型,给予一定的表彰,给学生树立精神上的榜样。Р 2.Р 加强学生对传统经典的诵读及践行在当前全球化、信息化背景下成长起来的青少Р 以四书、五经为代表的中华经典,是中华民族代年,他们的价值观、思维方式也趋于多元化和复杂Р代相传的智慧,是经过千百年大浪淘沙之后留下的珍化,要想跻身于世界文化发展的前沿,就必须深深植Р品,它蕴含中华民族对天、地、人类的智慧认知和实践根于自己民族的文化土壤,不断实现中华民族的文化Р法则,充满了圣人的哲思和美好的情感。在创建和谐创新。在立足于本民族文化的基础上,汲取外来民族Р社会的当代,诵读古代蒙学文化经典,更能激发学生文化的合理部分,科学的利用传统文化中丰富的文化Р的民族热情、陶冶道德情操,增强民族文化的自信心资源,充分发挥其育人功能,继承和发扬中华优秀传Р和自豪感。因此,教师应该选择适合中学生认知水平统文化是每位教师义不容辞的责任。Р的经典读物,把经典诵读融入到学科教学中,使学生参考文献:Р 1 . M .Р在不断反复诵读的过程中,潜移默化地丰富传统文化[ ] 叶朗,朱良志中国文化读本[ ] 北京:外Р 2008.Р知识,自觉地完善自我文化品格,提高自身道德素质。语教学与研究出版社,Р12 基础教育论坛(上旬刊)2017年第4期(总第228期)
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