化基础教育课程改革相结合。根据各学段学生的认知特点,在基础性课程中做到学科课程、教学环节、教育人群“三个全覆盖”,整体贯穿中华优秀传统文化教育。Р(四)坚持结合文明校园创建活动。积极总结开展校园文化建设的经验,将传承优秀文化与打造办学特色相结合。在文明校园建设中通过突出中华优秀传统文化,发掘传统文化资源,营造浓厚的校园人文教育氛围,让师生在审美中受到传统文化熏陶,从而走近传统文化,建设内容更多、品位更高、百花齐放、生动活泼的学生乐园。Р八、保障措施Р(一)加强组织领导。学校成立加强中华传统文化教育工作领导小组,负责活动的推进协调,做到“六落实,一确保”,即落实教材、师资、课时、教学计划、场地和经费,确保教育教学富有成效。Р(二)强化队伍建设。学校积极整合师资力量,通过开展通识培训、骨干教师培训等活动,不断提升教师的中华优秀传统文化素养。实施中华传统文化千人工程,每校至少培养一名学养深厚、熟悉中华优秀传统文化教材且教学水平高、知行合一的优秀教师。鼓励有条件的学校聘请一批民间艺术名家、当代文化名人、非物质文化遗产传承人等兼任指导教师,帮助与指导学校开展中华优秀传统文化进校园工作。Р(三)加强信息交流。学校加强传统文化进校园活动宣传工作,将开展活动的信息、典型的做法和经验、先进人物给予宣传报道。注重传统文化活动优秀成果展示工作,积极开展优秀传统文化征文比赛、国学经典诵读大赛与诵、写、唱、演经典文艺汇演等活动。Р(四)加强督导评估。学校制订中华优秀传统文化教育实施方案和考核细则,有计划地开展传统文化教育和督查检查工作,及时总结经验,树立典型。从2018年开始,市局对学校开展中华优秀传统文化教育活动进行专项督导检查和考核评估。Р(五)强化创建责任。学校领导高度重视中华优秀传统文化教育活动,并结合学校实际情况,制定详实、具体的活动目标积极开展活动。Р太华办八一小学Р2018年3月28日
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