《统计与可能性》的第一课时《可能性与公平性》一、教学内容二、教学目标三、教学过程四、板书设计二、教学目标(1)认知目标:通过游戏活动,初步体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会用分数表示事件发生的可能性。(2)能力目标:在游戏中,培养学生猜想、验证、判断能力,使学生能够运用所学知识和生活经验解决生活实际问题。(3)情感目标:让学生在学习活动中感受数学活动的乐趣,在潜移默化中培养学生的公平、公正的意识,促进学生正直人格的形成。教学重点体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会用分数表示事件发生的可能性。教学难点能按要求设计公平的游戏方案。三、教学过程(1)创设情境,激发兴趣(2)主动参与,探索新知(3)综合实践,学以致用(4)畅谈收获,总结全课2. 主动参与,探索新知(1)提出猜想,激发探究(2)合作验证,统计数据(3)数据分析,初步体验(4)阅读材料,科学验证举行足球比赛,裁判用抛硬币决定谁先开球。你认为公平吗?抛20次硬币,看看会有几次正面,几次反面。抛硬币次数正面朝上次数反面朝上次数学生110次学生210次1、确定“字”为正面,“花”为反面,注意抛的力度与高度要适中2、同桌两人合作,一人抛另一个监督,并用自己喜欢的方法做好记录。3、一人抛10次后交换角色再记录另一人的实验数据。(2)合作验证,统计数据实验要求:(3)分析数据,初步体验小组正面朝上反面朝上总次数123456合计
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