管理制度。就教育与外部环境的关系而言,寄宿制管理模式相对延长了学校教育的时间,增强了学生的可控性,培养学生的独立性。难怪日本学者在<美国的超级精英教育》一文中写到:“美国实力的源泉在寄宿学校”。这种说法也许有点夸张,但它也说明了寄宿学校的推广对社会教育改革中起到很大的促进作用。被称为“世界精英人才之摇篮”的英国伊顿公学,一个重要的特色就是它的寄宿制管理。公寓是学生日常生活的重要归属地。公寓由管理员和他们的家庭成员组成,50名13至18岁的男孩通常和4至5名成年人生活在一起。正如伊顿教育原则中总结的,寄宿生活的关键是积极地宽容。对每一位学生来说,他们的寄宿公寓成了一个小型的社会范例。在其中,他要学习如何和住宿社区的其他人合作和谐的相处,另一方面,寄宿制公寓也是学生接受“牧师关怀”的坚实基础,它带给学生们的家庭式的安全感是至关重要的。宿舍管理员鼓励学生和他们讨论自己的困难、同时也鼓励他们独立思考,用自己的力量解决问题。每个学生都有充分的空间和自由来发展自己,这也是伊顿生活的一个特点。在集体生活中,学生学会了协调个人的需要和整个团体的需要。伊顿公学特别鼓励学员们学会自律,那样对他们以后的生活带来的好处是无价的,毕竟学校戒律最终的价值所在只存在于当学生自己能够有自律的习惯时霉随着社会经济的快速增长,人们的生活需求、生活压力也在不断增加,人们为了生活不得不背井离乡,在外打拼,对孩子根本没时间管教。社会上一些好高骛远、一步登天以及读书无用论的不利因素对孩子的思想造成困惑,必然会对孩子们的成长过程埋下强烈的不安定因素。孩子现在也不轻松,一方面,社会竞争的压力无形中增加了学生的学习重担,使许多的学生感受不到学习是一件多么快乐的事情,特。董洪亮.聚焦规划纲要:办好一批高水平民办学校咖.人民日报,2010-03(1). 。原青林.英国公学的寄宿制叨.外国中小学教育,2004,(6):45. 3
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