起勇气,树立自信,争取迎头赶上。④督促晚自修,安排科任老师轮流辅导,指导学生做作业、温习功课、面批作业、补缺补漏等,以提高他们的学习成绩。⑤开展丰富多彩的课外活动,培养学生技能素质。要针对寄宿生在校空闲时间多的特点,充分利用学校教育化的有利空间,指导学生把课余时间转入参加体育锻炼、文娱活动等一些有益身心健康的活动。4、师资管理为了做到让家长放心,学生舒心,让他们感受到“大家庭”的温暖,抓好寄宿生工作,选好生活管理老师是一个非常关键的工作,生活管理老师要以“严父慈母”般的身份与寄宿生生活在一起,学校要经常与生管老师交流,告诉他们“家长把孩子送到我们学校,我们要像疼爱自己的孩子一样,去关心他们,去呵护他们。”只要生活老师尽职尽责,学校各项制度就会得以全面落实,寄宿管理得以不断规范,寄宿生工作就会出现良好的局面。三、创设寝室文化,营造温馨小家。一个寝室就是一个小天地。如何引导学生丰富自己的生活空间,美化自己的生活环境,是学校老师探索的问题。1、生活管理老师应指导寄宿生创设寝室小文化活动,根据各寝室学生的兴趣、爱好和特长,开展动手实践活动,布置寝室月主题文化,营造富有个性的温馨小家。2.引进激励机制,开展文明寝室评比活动。通过“遵纪守法、团结友爱、按时作息、言行文明、卫生整.”五个项目的评比活动,颁发“流动红旗”或评选“星级寝室”,以此规范寄宿生养成良好习惯,增强集体主义精神。四、开辟第二课堂,丰富课余生活。鉴于寄宿生在校时间长,午饭、晚饭后空闲时间多,学校要组织开辟第二课堂,设置活动室和专栏,丰富课余生活,形成健康向上的校园文化,营造学生在安全、优雅、舒适、快乐的环境中学习生活。总之,对于寄宿制学校学生的管理,除落实严格的管理制度外,还需要针对具体问题开展调查研究,不断创新、积极探索。其次更需要教师的言传身教和积极引导,只有使学生的认识和实践齐头并进,才能达到教育管理育人的目的。
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