帮助学员明白怎样打网球 3、在第一堂课里教授发球、对打以及得分 4、教授一些简单实用的技术让学员打得更好 6% 11 % 83% Vi sual Auditory Kinaesthetic 1.5 沟通教练员应当是一位好的沟通者,他可以用一种简单、相关且有趣的方式去解释自己布置给学员的任务以及演示目的等, 他应该充分理解上述教学原则的含义所在。一个好的教练员同时也应该意识到,在教练员和学员之间存在着三个问题:“什么(what)”、“为什么(why)”以及“怎么做(how)”。意即:学员需要做什么?他们为什么要这么做?他们应该怎样去做? 人们通过视觉、听觉和触觉来进行学习,但每个人通过这三种方式进行学习的侧重点却不尽相同。对于教练员而言,有效的教学应该包括: 1. 示范 2. 讲解 3. 练习由于个体差异,每个个体的听力、视力和动手能力都有所差异。这意味着有的人你得告诉他怎么做,有的人你则需要演示给他看需要怎么做。但毋庸置疑的是,对于任何想要提高自己网球水平的人而言,实战训练是必须的,仅靠听或者看远远不够。 沟通能力是教练员的基本能力,知识传授、活动组织、鼓励激励都完全基于教练员的沟通能力来展开。交流可以是: 1. 语言的——信息和反馈都是通过“说”来进行的,学员被告知如何去做以及回答问题 2. 非语言的——信息和反馈都是通过演示、肢体语言或者信号等来实现的对于教练员而言,如何与学员进行有效的沟通至关重要,唯有这样,学员才能对自己的任务有清晰的认识。教练员可以通过以下方式来做到有效沟通: 1. 处于一个大家都能看到和听到的位置。对于发言者来说,最好身后不要有分散注意力的东西,以使学员们的注意力都集中在自己身上 2. 等学员们注意力集中后再演讲,这被称之为“吸引观众”表1-1 针对初学者的教学原则视觉听觉触觉图1-1 三种感觉所占的权重
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