用计算机进行虚拟仿真的单片机开发平台。教师可以在教学过程中利用Prott~软件灵活方便的对设计系统的线路和程序进行修改与调试,直观的给学生展示相关知识、方法和技能,提高学生学习的效率。虽然用Proteus软件可以模拟正常情况下硬件设备的运行。但是它无法模拟硬件出现问题的情况,这就相当于少了一个给学生发现问题并解决问题的环节。因此教师可以给学生提供一些具有基本功能的硬件开发板,让学生自己动手在板子E设计电路,并焊接这些器件。然后将自己编制的程序下载到芯片中,观察系统的实际运行效果。这样以后从事相关工作时,就具有了解决问题的经验和能力。2.鼓励和指导学生参加各类电子设计竞赛、大学生创新创业项目学校每年都会举行各类电子设计大赛以及国家级的大学生创业创新训练,积极动员并指导有一定创新和实践能力的学生参加,并给学生提供各类专业实验室、科研实验室和实践创新基地的场地和硬件设备。这对于学生今后从事专业技术工作无疑是个启蒙训练。三、考核方式改革采用与教学环节相结合,注重实践的方法对学生进行考核:课程成绩=课堂×2o%+实验×3+期末×50%。在期末考核中,除理论知识外,与实验相关的实践设计也占一定比例。这样只要学生平时在课堂和实验过程中掌握了基本原理和技能。考核成绩都能合格。这种考核方法不仅能促进学生在课堂上认真听讲、积极互动,在实验课上积极动手,而且能真实的反映学生学习情况和创新能力。四、总结本文对单片机教学中存在的一些问题,从课堂教学、实践教学和考核方式等方面进行了教学改革与研究,将课程的理论与实践融为一体,授课形式具体生动,能够调动学生的积极性,提高课堂参与度和实践应用能力。单片机教学改革是一个长期而艰巨的任务,还需在实际教学当中,不断摸索、逐步深入才能建立起套完整的体系。参考文献:[1]周贵舟.Protues和Ked在单片机教学中的仿真应用叽.才智,2013,(5):116.21·
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