7月在兰州召开的全国高等学校理科教育座谈会上又进一步提出了把多数理科毕业生培养成应用型理科人才的教育方针。 1992年 3月又颁布了化学和应用化学两种专业的基本培养规格和教学基本要求,以有利于将多数理科化学毕业生培养成应用性人才,化学和应用化学正式实行一级分流。这一重大改革对促进应用化学教育的发展起到了巨大的推动作用。应用化学的研究生教育在改革开放以来也有很大的发展。 1981年我国正式颁布了《中华人民共和国学位条例》。当时化学学科中设置了四大化学、高分子化学、放射化学、环境化学、海洋化学和应用化学等 9个硕士研究生专业。另外一些研究生专业,如海洋化学、生物化学、地质化学、环境化学、冶金物化、工业催化等也与应用化学有密切关系。应当指出,教育的专业设置与科学分类的标准并不完全一致,从教学上讲,一个涉及面过广的学科门类,作为一个专业方向可能会给课程体系的确定和教材的选择带来某些困难和任意性。但对培养社会需要的综合性人才和开拓科研方向也会提供一个宽阔的天地。在实际上应用化学专业可根据学校的特点和社会的需要,因地制宜确定实际的专业培养方向。因此,应用化学作为高等教育的一个学科仍然有其存在的历史必然性。应用化学不仅是开发基本化工原料、无机材料、有机精细化学品、高分子材料等的基础,而且在工农业生产、海洋开发、航天航空、信息产业、环境保护、生物工程、国防建设以及日常生活中都发挥着越来越重要的作用。参考文献 1刘启华.化学通报, 1989 ,3 :57 2郭保章.中国化学教育史话.南昌:江西教育出版社, 1993 3王祖陶.化学通报, 1987 ,1 :55 4谢高阳,金若水,何仁.大学化学, 1994 ,9 (1 ):12 5周川.高等教育研究, 1992 ,1 :79 6徐光宪.化学通报, 1984 ,4 :68 7廖正衡,周广东.化学通报, 1994 ,9 :29 16
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