高校管理,而对社会因素的考量和系统研究并不多。针对社会的高等教育质量保障特点,他提出若要充分发挥社会力量在高等教育质量保障中的作用,首先政府的放权与高校的自治是实现社会保障的基础和前提;其次,市场的完善与文化的先进是社会保障实现的关键;最后,社会力量的整合与引导是社会保障实现的手段。 1.2.2有待进一步解决的问题从上可知,关于社会这一质量保障主体的研究已引起了研究者的关注,但是社会涉及内容广泛,包括市场、社会舆论、社会中介组织等众多方面。而市场作为其中的重要组成部分,它对高等教育质量保障的影响正日益扩大。根据相关文献的综述,我们发现还有许多方面值得进一步研究。 1.应加大对市场主体的研究从相关文献中不难发现,在影响高等教育质量保障的三类主体中,政府仍然高居教育质量保障金字塔的顶端,政府掌握评价权并且包办高等教育的结果,使之在高等教育质量管理和保障方面占有绝对的权威,非政府的高等教育评估机构基本上得不到认同。高校主要还是听命于政府的指挥,直接面向社会和市场进行自我约束,自主质量管理还很不够。社会力量介入高等教育质量保障则更加有限, 市场作为第三类平等主体的地位还没有得到应有的重视,关于市场的探讨基本还停留在必要性、可能性的描述层面。所以探讨市场这一主体究竟是如何影响高等教育质量将对我国高等教育质量保障的发展有着极其重要的参考价值。 2.对市场机制的研究需更加深入我国的社会中介组织起步较晚,组织性质、服务客体并不十分清晰,正是由于这一现实情况,导致了研究者从市场角度研究高等教育质量保障通常都较为笼统和随性,缺乏对市场机制系统的描述和把握,对于市场究竟如何引导、影响高等教育质量的发展并没有深入。所以笔者认为若是结合市场经济学,以市场经济学的角度来阐述市场机制则显得更为切合实际,这样不仅可以使得研究从更为成熟完整的概念体系中得出市场机制的相关概念以及运行方式,同时也能够较好的 6
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