瞧不起，老师的冷落，使他们感到很自卑。其二是好胜逞能。希望得到别人的尊重和承认， 只因自身品德和学业的现实表现，使他们的期望无法实现。 因而，这种好胜心就以一种扭曲的形式表现出来， 他们讨厌被当众批评，吃软不吃硬，越压越不服。其三是逆反心理。后进生常以批评РР的眼光看待周围事物， 常常自以为是。 因此，对老师的管理和批评教育有较强的逆反心理，甚至正确的管理和批评教育也会引起他们的对立情绪。 其四是疑惧心理。后进生由于思想品德和学生成绩低下， 其心中有一种受到外界环境排斥的感觉，他们企求人们理解甚至原谅他们， 而实际上得到的却是与其主观愿望截然相反的待遇。人们如果对他们采取疏远、回避、警惕的态度，他们就会用粗暴无礼的行为来顶撞，或以言行反抗，或以出走来要挟。有时凭空臆测，怀疑其他同学背后捣鬼，特别怀疑老师对自己不怀好意， 一句普通的话， 却可能认为跟自己过意不去。老师的教导，他们往往当耳边风。РР几年的班主任工作中发现， 后进生在学校行为规范的偏差或者学习成绩的落后都与他们特殊的家庭环境有着密不可分的关系。 要转化后进生， 除了在校时班主任要用爱心去悉心教导他们， 时时督促，更需要家长们在家庭教育中的积极配合。家庭教育氛围， 家庭教育方式都是直接影响孩子健康成长的重要因素。 学校教育的“爱”和家庭教育 “爱”是转变后进生的两个引擎、 两个轮子、两个翅膀，家校教育结合的“爱”的合力，是转变后进生的基础正能量。РРРРРРРРРР。Р4 欢迎下载РР精品文档РРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРР欢迎您的下载，РРРР资料仅供参考！РРРРРРРРРРРРР致力为企业和个人提供合同协议，?策划案计划书， 学习资料等等РРР打造全网一站式需求РРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРР。Р5 欢迎下载
全文预览
