说和她相邻。Р 三，经过观察相邻的点子初步了解相邻数之间多一或少一的关系。РРР 1，出示点子的房子图：儿童仔细看看，这些全部是哪些点子的房子？ 1，2，3，4，5， 第一座房子上有多个点子？ 1个 第二座呢？ 2个 第二座比第一座房子多多个点子？那第三座有多个点子？ 3个 第二座比第三座房子少多个点子？再分析一组。Р 2，出示对应的数字分析相邻数字之间多一或少一的关系。 出示数字卡片：1，2，3，4，5，提问：比2多1的数是几？比2少1的数是几？那么谁是2的相邻数呢？依次提问。Р 引申到探索6，7，等的相邻数。Р 小结：每个数字宝宝全部有两个相邻数，像这么比它多一或少一的两个数就是它的相邻数。Р 四，经过游戏巩固新知识。Р 游戏一：举卡片，老师说出一个数字，幼儿快速举起它的相邻数。Р 游戏二：问答歌，老师：儿童我问你，2的相邻数是几和几？Р 幼儿；XXX我告你， 2的相邻数是1和3。Р 。。。Р 五，活动延伸；Р 游戏三：填点子或数字。Р 活动反思：Р 在设计活动时充足考虑到幼儿的年纪特点，不论是从活动形式还是教具，教态全部很符合幼儿的年纪特点。首先用幼儿最喜爱的小白兔引进专题。即而从小动物的邻居过渡到点子的邻居，再到数字的邻居，从形象到详细，由易到难，层层递进。直到最终游戏的升华。整节活动幼儿全部思维主动，一直跟随老师的思绪，活动中我也立即的，毫不吝啬的给表彰，激励，使幼儿轻松愉快的在游戏气氛中取得知识，不但了解了相邻数间多一或少一的关系，还能正确说出5以内的相邻数。是一节很成功的活动。РРР 在这次活动中的遗憾是有极部分幼儿，也就是3，4个幼儿吧，因为性格较内向，害怕，不爱在众人面前表现，因此在活动中提问到时不能立即回复，对于这种情况在以后的工作中，我一定给更多的关注，多表彰，激励，赏识，肯定使她们自信心提升，取得更多的知识，更大的进步。
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