heyaregood.S2:Howmuchisit?S1:Twoyuan.S2:OK!Iwantsome.二人一组进行购物表演。【设计意图】通过创设贴近学生生活的购物情景,让学生在熟悉的生活情景中学习和使用新语言知识,感受语言的得体应用,并在小组表演中提升学生的合作学习能力。这种相对真实的情景创设有助于学生理解语言学习的本质在于交际和应用。2.出示多吃蔬菜好处的ppt,告诉学生养成良好的饮食习惯,多吃蔬菜,少吃或不吃垃圾食品.Step5::Summary这节课学习了Arethese…?进行提问,并做肯否定回答。以及Whatarethese?Theyare…。句型.蔬菜、水果、粮食都是农民伯伯辛勤劳动的成果,要珍惜粮食,不劳无获。Step6:Homework小组内用今天学的句子创编对话。搜集其他蔬菜水果的英语单词,下节课展示。6.教学评价设计?评价内容:4每一大组的课堂组织纪律。分组及个人回答问题情况。组与组之间PK情况。评价方法:本节课是借班上课,评价方式课前与学生共同商定好的,采用了点与面即个人与小组结合的原则进行评价。全班按座位分成四个大组,以大组为单位进行加减分。加分情况主要有以下几种:课前准备最好、最快的小组加分。老师单独提问回答正确的个人所在组加分。组与组之间PK时获胜组加分。4.小组活动后老师提示活动结束,最安静的小组加分。?最后按总分的高低一次给所在小组成员加3、2、1分.表现突出者教师分发本节课用到的各种水果蔬菜的stickers,也有没学过的蔬菜水果和动物,为家庭作业和B部分学习动物单词做一个铺垫。最后总结时可以一起进行问答“Whatarethese\they?Theyare...和Arethese...Yes,theyare.\No,theyaren’t.”把评价工具与上课内容结合在一起,适时地进行一些问答,让孩子感到教学内容无处不在,更加喜欢英语课。5
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