主的原则(该原则要求正面说服教育为主,批评约束为辅,而案例中班主任与学生发生冲突,甚至体罚学生)(2)发扬积极因素、克服消极因素的原则(该原则要求利用学生身上的积极因素即闪光点进行教育,案例中评选“吵架大王”的行为则相反。)(3)尊重信任与严格要求学生相结合的原则(评选“吵架大王”的行为、体罚学生的行为是对学生人格与自尊心的伤害)(4)因材施教的原则(对李生这样的学生,应该从其个性特征出发,有的放矢,而评选“吵架大王”这种一刀切的做法显然是错误的。2、有一天数学课上平时课堂不遵守课堂纪律、爱说话和搞小动作的小峰和数学老师产生了矛盾。数学老师说小峰影响课堂纪律出言不逊,小峰说数学老师动手打他了。各科老师平时都反应小峰课堂纪律不好,但一般都能管的住,没有出现大的问题,而数学老师也是因学生成绩差而一时急躁,处理不当,造成不良后果,后悔莫及。假设你是班主任,你该如何处理?请写出你的处理措施并说明理由。强调课堂纪律的严肃性。让小峰认识到自己违反了校规校纪。2与家长沟通。希望家长能协助管理,做一做学生的思想工作,促使其改正.3做数学老师工作。共同分析这一课堂事件发生的前因后果以及造成的不良影响,希望能改正急躁的毛病,与学生多沟通,走进学生的心灵。当务之急,先做小峰好的工作,别在他心里留下什么阴影?.互相道歉,小峰向数学老师道歉,数学老师也得因打人向小峰道歉理由班主任是班级的管理者,是学生发展的促进者。班主任要对学生进行全面的教育。班主任是联系任课教师和学生的纽带,也是联系家庭和学习的桥梁,班主任要帮助任课教师协调好喝学生之间的关系,在学生前树立教师的威信,让学生乐意接受任课教师的教育教学当学生与任课教师之间发生矛盾的时候,班主任应对做好两边的协调工作,让双方冰释前嫌。班主任要热爱学生,教育好学生,但不能对学生的不亮行为不闻不问,坐视不管,班主任应该允许学生犯错,但是要帮助学生改正错误。
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