始终是孩子的监护人,孩子虽然委托给临时监管人,但父母的教育责任是不能推卸的,父母的亲情更是任何人不能代替的。解决了家长的思想问题,让她们人在远方,心系孩子,担当起家长的教育责任,这是解决“留守儿童”家庭教育的重要问题。我校主要利用现代通讯设备,经过给远方的家长寄发“告家长书”、利用校讯通平台群发短信等方式宣传家庭教育知识,教育家长赚钱不忘教育子女,教育家长不但要关心孩子的生活和学习,更要关心孩子的行为和品德,不但只给物质上的东西,更要关注孩子精神和情感问题,动员家长尽可能地跟孩子多沟通、多联系,使她们懂得:哪怕多一次探望,对孩子的学习进步和成长都是大有裨益的。同时,我校还开设校园网设立家庭教育专栏,介绍家庭教育知识,让家长及时了解掌握孩子的情况,遇到重要问题能及时帮助解决。对策之三:建立“留守儿童俱乐部”,为“留守儿童”撑起一片蓝天。随着我校留守儿童的增多,我校利用学校教育资源和社会力量,将“留守儿童”进行妥善安排,在华埠镇文化馆建立了“留守儿童俱乐部”,选调退休教师葛国华和社区干部进行全方位管理。这些管理人员能够起到临时父母的作用,不但从饮食起居上、更主要的能从学习上、思想道德上全方位关心孩子的成长。“留守儿童俱乐部”利用节假日,或举行爬山远足活动,或举行庆中秋活动,或举行诗歌朗诵活动……这样既能够辅导孩子学习,又能够培养孩子的集体主义精神和良好的行为习惯,解决“留守儿童”家庭教育中存在的许多现实问题,能够有效地预防“留守儿童”的道德滑坡。总之,只要全社会都来关注和重视农村“留守儿童”的家庭教育,办法一定会比问题多,“留守儿童”的家庭教育状况一定能得到较大的改观。参考文献:1.《现代家庭与素质教育》金国强编著.宁波出版社4月版2.梅健、林健.代理家长制:政府为留守儿童找“家长”[J].中小学管理,,(4)3.董新良、王瑾.农村留守儿童问题知多少[J].中小学管理,,(4)
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