么拼出来的! 小组合作探究,探讨发现结果。②你能把已经拆开的纸三角,再次组合成原来的样子吗?大家比一比! 2.经过同学们的探究,我们发现这些作品都是有纸三角拼凑而成的。折纸三角的步骤又有哪些呢?请同学们翻开课本,对照折纸三角的步骤,试着做一做。(播放幻灯片)折纸三角的步骤,引导学生探究纸三角的折法。 3.分组讨论: 如何用多个纸三角穿插组合出美丽的图案,以呈现出哪些不同的效果?(小组汇报讨论结果)你想制作什么?你想怎么做? 三、制作纸三角 1、提出制作要求。(幻灯片出示) 我们就以小组为单位进行比赛,同学们可以合作,也可单独创作,最后看看哪个小组的? 2、(播放音乐)学生做纸三角,并拼出各种漂亮的图案。师巡视指导。四、作品展示4大家有很多好的创意和做法,我们就以小组为单位进行比赛,从作品数量、创意、做工三个方面来评一评,看看哪个小组的作品得分最高? 五、奇思妙想,拓展创新 1、这节课同学们有什么收获? 2、除了这节课做的,同学们还有什么“奇思妙想”呢? 人们的创新往往就是改变材料,改变制作方法,改变大小,就可以达到目的。或者,我们可以将纸三角进行放大,能否应用在其他方面?你们看:(播放幻灯片:奇思妙想)2008北京奥运会主会场“鸟巢”的钢架结构,就是将“鸟巢”改变材质,进行了放大才有了那么壮观的建筑!著名的悉尼歌剧院,也是依据此原理设计而成的……同学们,如果我们改变纸三角的制作材料,制作方法,改变用途,我们能有什么更好的创新呢? (引导学生从改变一下材料,用一些塑料的呀,布呀,餐巾花啊做雕塑,纸盒,笔筒,衣服装饰花,花瓶……) 六、总结看来小小的纸三角在同学们的奇思妙想中是这样的丰富多彩!老师今天也受益非浅,大开眼界,科学的探索和创新就应该像同学们今天表现的这样,大胆想象,勇于思考。希望大家在以后的生活中要多多的动脑筋,充分发挥自己的想象力,创造出更美好的明天!教学反思:5
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