开头的特殊疑问句询问物品并应答。Р6.掌握语音/ aɪ /和/ ɪ/、/əʊ/和/ɒ/在字母和单词中的正确发音。Р三维目标РThree-dimensionalРtargetР过程与Р方法Р1.通过师生问答、生生对话、运用实物和图片等方式进行语言交际活动,培养学生的英语口语交际能力和在日常生活中运用英语的能力。Р2.通过听录音、看图片,借助多媒体让学生感知物品的英文读音。Р3.通过观察、临摹学习字母的书写,比较辨别字母的发音。Р4.利用实物或实景学习缩略词。Р情感态度Р与价值观Р1.通过图片和视频引起学习英语的兴趣。Р2.引导学生在真实的交际中运用Starter Unit 1中所学到的日常用语,让学生体会学英语的乐趣和成功的喜悦。Р3.在学习中体会到学习英语字母的重要性。Р概Р述Р1.1a-1c部分是本单元的热身教学活动。活动1a通过图片设置对话的场景导入本单元的话题和重点词汇,并呈现“确认物品英文名称”的句型,教学生用英语谈论身边的物品并通过在图片中寻找大写字母A-H的小写形式,复习上单元学过的字母。活动1b通过听力的输入再现了本单元的目标语言,供学生跟读模仿。活动1c让学生尝试使用目标语言谈论图片中的其他物品,以此来进行语言输出。Р2.2a-2e部分是字母教学。2a-2b通过听力训练教会学生认读字母I—R,掌握字母的发音和先后顺序,2c-2d让学生关注字母的规范书写,以及大小写字母的匹配。2e部分活动通过向学生呈现生活中常见的缩略词,激发学生学习字母以及学习英语的兴趣,让他们认识到字母在生活中的重要性。Р3.3a-3e部分通过图文和听力的形式,将单元内容拓展。3a-3b以听力训练的方式,让学生辨认图片,补全单词,一方面复习了本单元的8个单词,另一方面让学生意识到字母对于构成单词的重要性,以及字母与读音的对应关系。活动3c让学生通过听读对话,巩固“向他人确认物品的英文名称
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