构的建筑卫生二、托幼机构的设备卫生四、先修课程要求本课程是在一年级上学期开课,所以无法开设先修课程。但学生通过初高中《生物》的学习,已了解了人体生理和营养学基础的部分知识。在日常生活中,学生也积累了各种与健康相关的生活经验,如:预防疾病的一般方法、常见病的基本特点、一般性护理知识及技术、体检的基本项目及方法等。因此具备了学习此门课的知识条件。五、教学方法要求教学方法采用课堂讲授、实训练习与幼儿园见习相结合的方法。在课堂教学过程中,要结合学生的年龄和专业特点,本着理论与实际相结合的原则,采用讲授法、案例分析法、合作学习等教学方法,力争创设出一种师生互动,生生互动的课堂教学氛围,以切实提高课堂学习效果。实训练习:采用情景模拟操作法、小组合作练习等方法训练学生的实际操作能力。幼儿园见习:布置给学生见习任务,要求他们在见习中对相关问题进行观察记录、分析研究,并以文字及视频方式记录,见习返校后对任务进行汇报和讨论;见习过程中,根据具体内容可采用现场教学法。六、考核形式与标准课程考核应该起到引领学生学习的作用。本课程考核既要注重基本理论知识,又要注重实践操作部分;既要关注学生的学习结果,也要评价学生的学习过程。通过考核方式的改革促进学生学习方式的改变。过程性评价:在单元学习过程中进行四次考核,理论知识占两次,形式为小测或调查分析报告等,权重为25%,实训项目占两次,形式为模拟操作或提交作品,权重为25%。2.终结性评价:期末进行综合性的理论和实训项目考核,权重分别为?20%和25%。理论考核的方式为闭卷书面考试,实训项目的考核为学生在给定的项目中自选内容并独立完成,以视频方式提交。学习态度的评价:根据学生出勤、听讲状态及作业完成情况进行评价,权重为5%。该课程总成绩的组成:平时理论考核25%+实训项目考核25%+期末理论考核20%+实训综合考核25%+学风5%=100分。60分为及格。
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