。一、对于健康的理解?1989 年,世界卫生组织对健康做出了最新定义: “健康不仅是躯体没有疾病,还要具备心理健康、良好的社会适应能力和道德健康。”?现代人的健康内容应该包括躯体健康、心理健康、心灵健康、社会健康、智力健康、道德健康、环境健康等。健康是人的基本权利,是人生最宝贵的财富之一。?我国幼儿教育家陈鹤琴先生指出“幼稚园第一要注意的是儿童的健康”,他还说:“强国必先强种,强种必先强身,要强身先要注意幼年的儿童。”幼儿的健康是民族强大、国家昌盛的基础。?幼儿年龄尚小,他们对外界环境的适应能力、对疾病的抵抗能力都很弱,迫使我们不得不重视幼儿的健康问题。二、幼儿健康概况?幼儿健康可以从以下几个方面来衡量: “身体健康没有疾病;有充沛的精力,心情开朗、愉快、乐观;态度积极主动;乐于和小朋友相处,在集体中受到信任和欢迎;活泼可爱,有良好的行为生活习惯;注意力集中;睡眠好。”?幼儿的身体和心理正处于不断发展和发育的过程中,不能简单地依据这些特征来衡量幼儿是否健康,我们应当为幼儿创造良好的物质与精神条件,通过科学的卫生保健工作使幼儿达到真正的健康。?幼儿卫生保健的学习是以实现幼儿的身心健康为目标,为提高幼儿对健康的认识水平,改善幼儿的态度,培养幼儿的良好习惯所实施的教育。 1.自然环境 2.社会环境 3.自身因素的相互作用 4.生活方式 5.幼儿园基本服务设施三、影响幼儿健康的因素 1.自然环境?幼年时期是人最脆弱的时期,幼儿免疫系统还未发育完全,不能有效抵抗因环境恶化导致的各种传染病和环境污染物的侵害。?在历史上,由病原微生物引起的霍乱、伤寒、脊髓灰质炎等疾病曾经严重威胁人类生命。而幼儿遭受的灾难更大,幼儿的防御感染、自我稳定以及免疫监视能力都较为薄弱。因此,疾病感染等生物因素不仅决定了幼儿身体组织、结构与功能是否有缺陷,而且决定了幼儿疾病感染的可能性,直接或间接威胁幼儿的健康。
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