容及教学组织形式。2、创客活动形成常规。我校将每年的4月份确定为学校的“科技创客节”,学校学生全员参加,活动内容包括科学家的故事演讲、小发明、小制作、科幻画评比、机器人制作竞赛、航模制作竞赛、火箭发射表演等竞赛和体验活动,让学生在科学的海洋里陶冶、成长、创造。3、积极参加各项科技比赛活动。参加全国、省、市等各级组织的相关创新大赛等活动,让学生在竞赛中提高实践技能和科学素养。4、确保创客教育师资配备与培养。学校着力培养3-4名创客教育指导教师。用3-5年时间对信息技术、科学、劳动技术及有潜力的其他课程教师开展一轮创客教育专项培训,在学科教师业务培训和校本培训中增加创客教育内容,以满足创客教育课程开设的必备师资要求。同时学校建立创客教育教研组,采取“传帮带”、“师徒结对”等形式,多途径、多形式促进创客教师快速成长。培养一支具有技术应用能力、跨学科学习经验和课程开发能力的复合型创客教师团队。5、广开渠道,增加学生创客知识获取途径。学校开放了图书室、计算机教室,为学生提供获取知识的渠道。同时,学校校园电视台每周二、周四中午定时播放《科普大风车》,《我爱发明》节目,使学生对创客教育有更深刻的理解。在这次活动中,我们收到了10余篇调查报告、20份小论文,以及近100项废物利用小制作和20余项航天模型制作。通过该次活动,提高了学生的学习科学的积极性,培养了学生的观察能力,动手能力,动脑能力及分析解决题问等科学能力。使学生掌握了科学的工作方法,端正了学习态度,对我校的素质教育起到了积极的推动作用。通过科技体验活动,我们取得了一些经验和成果,但是也面临着一些困难,诸如创客专业教师缺乏,学生活动场地不足,学生普及面不够等问题,需要我们不断去解决。今后,我们将进一步确立科技教育的重要地位,加强创客教育的理论研究,继续深化创客教育与学科教学的互相渗透,不懈努力,力争使我校的创客教育工作再上新台阶。
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