6年级的英语教学评价以?形成性?评价为主。英语课程要面向?全体学生?,注重素质教育。学生是学习的主体,无论是教学还是评价都应以学生的?综合运用能力?发展为出发点。教学设计(满分12分)教材:5年级课本课型:阅读课教学内容:I’mababyrabbitI.havethreebrothersandtwosisters.Welivetogetherwithourfatherandmother.Wehaveanewflatnow.?It’sonthethirdfloor.Therearethreebedrooms,akitchen,abathroomandalivingroom.Alltheroomsareniceandclean.Look,thisismyownroom.It’ssmallbutnice.Thereisamirror,abedandabigclosetinit.Therearegreencurtainsandtwoendtables.Thereisanewair-conditioneronthewall.It?summer’cool.Iinlovemynewroomverymuch.要求:?请根据实际学情和所提供的教学内容?——1)设计4—8个问句(形式不限),帮助学生充分阅读和正确理解短文。(满分4分)说明:教师可根据学情设计不同形式、不同程度的提示形式;?设问形式不限,可按“初读”、“详读”分层阅读方式设计问题,亦可按分段阅读方式设计问题;设计4—8个问句均可,按设计的合理程度给?4——0分。(2)设计1项拓展环节的“任务型”活动。(满分?4分)说明:设计的活动应建立在学生充分阅读、理解阅读材料的基础上;活动应体现拓展、巩固与增强学生英语综合语言运用能力的意图与效果。按设计的合理性与可行性给4——0分。(3)简要说明所设计的“任务型”活动的意图。(满分4分)6
全文预览
