ord完美格式.?.十、小红说“3/5是倒数“,这种说法对吗?为什么?答:这种说法不对,因为倒数是对两个数来说的,表示两个数间的关系,它们是相互依存的,必须说一个数是另一个数的倒数,不能孤立地说某一个数是倒数,例如:?3/5的倒数是5/3,5/3?的倒数3/5,即3/5和5/3是互为倒数,绝不能说3/5是倒数或5/3是倒数。十一、选择教学方法的依据是什么?答:选择教学方法应从以下几方面考虑:?1、从教学内容出发。2、从学生的年龄特点和实际出发。3、从教师的教学特点和经验出发。十二、教学时怎样帮助学生建立和理解好单位“?1”?答:教学时要抓住以下四个环节:1)通过实例说明单位“1”是可分的任何事物,它不仅可以表示一个东西,一个计量单位,也可表示一个整体。2)单位“1”中数量可以是任意的。3)结合教材中的集合图,让学生进一步明确,用分数表示的部分与单位“1”的关系,说明单位“1”和部分是可以转化的,关键是看把谁看做单位“1”。Word完美格式.?.(4)让学生进行找单位“1”的练习。十三、教学工作的全过程包括哪几个环节?答:教学工作的全过程包括五个环节:即:一、备课;二、上课;三、课外作业的布置和评改;四课外辅导;五、成绩的考核和评定。十四、一部分学生在初学列方程时,常将χ单独放在等号的一边,你是如何看待这种情况的?答:用方程解题,从思维角度说,能起到化难为易的作用,但是,如果仅将“χ=”放在一个算术式子的一边,?使其成为形式上的方程,实质上是用的算术解法,这样不但没有发挥方程解题的优势,而且还会使本来较繁的算术解法,?再添一些麻烦。教学时必须引导学生寻找其它的解法,不能简单地一说了事。十五、结合教学实际谈谈怎样才能钻研好一节课的教材?答:1、要揭示教材的思想性。、研究教材的内在联系。、研究教材的例题和习题。、研究教材的重点、难点和关键。、要挖掘教材的智力因素。Word完美格式
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