能读出相了解Goodtoknow部分的内容,能够辨认常见的交通标志,如:Crossway,Noentry,Nobikes,Turnright和Nolefttumo教学重、难点分析本课时的教学重点是学生能够充分理解并正确朗读对话。本课时的教学难点是如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一课前准备教师准备录音机以及ALet7sread,CPronunciation和cLet'ssing部分的录音。教师课前在教室里张贴各种交通工具的图片或准备多媒体来展示。教学过程—•出示目标谁能准确听懂,会读对话内容。二•读图,听录音感知对话内容。(第一次"先学后教”)1、?看图,老师提问:Whataretheydoing?2、?听两遍录音,让学生标出不懂的地方。3、?出示疑难问题,请学生解决,解决不了的,老师讲解。三,第二次先学后教示问题"HowdoZhangPengandSarahgotopark?WhereisZhangPang5shome?^^请个别学生回答,并且订正。四.当堂训练教师说:"Nowlet'sreadthedialogueandfindouthowSarahgoestotheparkCanyoudrawtherouteonyourpaper?小学生两人一小组分角色朗读对话,教师在教室里巡回走动,解惑答疑,并指导学生简单画出Sarah的路线。Pronunciation教师先让学生听录音、认音标,再试读例词,让学生把发音的“音”(读音)、发音的的“形”(音标)与发音在单词中的表现形式(字母或字母组合)对照学习。Readandmatch学生先试着将课本上四个单词的音标与词形和配图连线,然后教师公布正确答案。Goodtoknow第四课时教学目标与要求能够听、说、认读以下短语:Stopataredlight.Waitatayellowlight.Goatagreenlight
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