人?当自砺教学目标:1、正确、流利地朗读原文,熟读成诵,积累语言。2、引导学生体会含义,明白做人地道理。3、初步感受中国传统文化地丰富内涵,弘扬民族文化。教学过程:一、故事激趣讲述《陆羽血衣》。听了这个故事,你感受到了什么?二、诵读感悟1、师范读,要求学生认真听,注意不认识字的发音。2、质疑解释,体会原文的含义:惟德学,惟才艺,不如人,当自砺。若衣服,若饮食,不如人,勿生戚?---《弟子规》解释:每个人都应当重视自己的品德。学问和才艺的培养,如果感觉到有不如别人的地方,就应当奋发图像强,努力赶上。如果是自己的衣食不如别人,也千万不要生气忧伤。3、学生自由读,同桌互读、指读、齐读。三、拓展升华1、讲述故事《小鹏变形记》。2、知行合一:我们应该怎样做呢?发现身边的优秀典型;比比谁的道德品行更高尚;找到自己的不足之处四、总结每个人都要努力追求高尚的品德,而不是比谁穿的衣服漂亮,比谁的生活条件好。学着欣赏周围那些品行好的同学,并把它们作为自己学习的榜样。10、近贤者?敬爱之教学目标:1、正确、流利地朗读原文,熟读成诵,积累语言。2、引导学生体会含义,明白做人地道理。3、初步感受中国传统文化地丰富内涵,弘扬民族文化。教学过程:一、故事激趣讲述《潜心学习的吕公著》。听了这个故事,你感受到了什么?二、诵读感悟1、师范读,要求学生认真听,注意不认识字的发音。2、质疑解释,体会原文的含义:贤者狎而敬之,畏而爱之。?---《礼记·曲礼上》解释:对于品行高尚的人,我们要亲近他、尊敬他,敬畏并爱戴他。3、学生自由读,同桌互读、指读、齐读。三、拓展升华1、讲述故事《学习先进榜样?争做美德少年》。2、知行合一:我们应该向有德行的人学习什么呢?学讲诚信;学会宽容;学帮助他人;学正直做人3、寻找班级好榜样,并制定一个向榜样学习的小计划。四、总结在日常生活中,我们要虚心向品行高尚的人学习,做一个有道德的人。
全文预览
