学校发展定位

二中践行“双自主发展”教育的理念,促进师生共同发展,全力创建学生自主管理的德育特色学校。这一目标基本形成的主要标志是:1、多数学生基本形成了自主养德、自主学习、自主健体、自主管理的意识,并形成一定的习惯;2、教师基本形成了职业道德自省、专业发展走研究之路的意识,发展水平有一定提高,职业道德水平和专业能力水平有较明显提高;3、学校的“双自主发展教育”理念得到学生、教师、家长和社会的认同,并能贯穿于学校工作、学习、生活的各个领域,体现在各自的价值取向之中;4、开发出促进学生自主管理的特色校本课程,构建起一整套比较完整的德育课程体系;5、建立自主管理的德育工作体系,形成自主管理的德育工作模式。6、形成教师自主发展的校本研训课程体系。(三)发展基本思路:“十二五”期间,学校以“以人为本,和谐发展”的管理思想为统领,以“自主发展教育”理念为核心,以课题研究为牵动,以健全学校管理制度和强化教师队伍建设为保障,通过学生的“四自主”发展教育,促进其主动地、生动活泼地发展。(四)发展重点任务:1、以“双自主发展”理念为引领,加强学校文化建设。2、以学生的“四自主”发展教育为平台,落实学生的自主发展。学生的“自主养德”教育--培养学生的道德意识学生的“自主学习”教育—激活学生的主体意识学生的“自主健体”教育—树立学生的终身体育意识学生的“自主管理”教育--增强学生的自我教育意识3、以教师的“两自主”发展为切入点,实现教师的自主发展。教师的“自主修身”--提高教师的职业道德水平教师的“自主提能”--提升教师的专业能力4、以校园环境建设为载体,强化师生自主发展的意识。教师和学生的“双自主发展”是我们的理想目标、最高目标,是漫长的过程,是我们永远的追求。不可能一蹴而就。我们只是在纷繁复杂的学校管理工作中,找准了学校发展定位,力求将学校办出特色,富有个性。我们将耐住性子、耐住寂寞、坚守信念、执着追求!