出示填空。2、课件出示香港美景图片。1、巩固前面学习内容。2、激发学习新课的情绪。二、检查预习,初读感受1、多形式拼读词语。课件出示带音词语,再去掉拼音。1、检查预习情况,了解学生掌握字词2、看图找香港。课件出示中国地图。3、读课文。4、了解课文从哪几个方面写香港。课件出示:万国市场——美食天堂——旅游胜地——灯的海洋的情况;2、明确香港的位置,形成初步印象。3、在课文中检查字词掌握情况,达到正确、流畅地朗读课文。4、培养学生理解概括能力。三、学习课文,朗读悟情1、找出作者写了哪些方面,想象一下香港的样子。2、你感受到了什么?3、理解词语意思。4、朗读课文。1、培养学生从课文提取信息的能力。2、培养学生想象能力。3、培养学生随文解词能力。4、培养学生感受情感、表达情感的能力。四、小结拓展,模仿写作1、用自己的话复述课文内容。2、片断练习:模仿课文写一个自己喜爱的地方。1、培养学生复述能力。2、培养学生书面表达能力。六、教学评价设计(创建量规,向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)。也可以创建一个自我评价表,这样学生可以用它对自己的学习进行评价)采用小组合作、小组互评的方式,制定评价标准提高小组评价的可执行性,每一个活动设一颗星,最后比较得星最多的为获胜小组,奖盖章作业本一个。小组 举手人次 声音洪亮 表达清楚 回答正确 评价结果第一组第二组第三组第四组第五组第六组第七组将此评价表张贴于黑板一侧,在教学过程中随时记录,激发学生小组比较的激情。七、教学板书(本节课的教学学板书)如板书中含有特殊符号、图片等内容,为方便展示,可将板书以附件或图片形式上传。香港,璀璨的明珠万国市场——美食天堂——旅游胜地——灯的海洋(买卖)?(口福)?(游玩)?(眼福)应有尽有——一应俱全——世界闻名——光彩夺目
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