生学习科学的重要方式。教学中要鼓励学生在具体活动中进行思考,鼓励学生发表自己的意见,并与同伴进行交流。在思考与交流的过程中,老师提供适当的帮助和指导,善于选择学生中有价值的问题或意见,引导学生开展讨论,寻找问题的答案。老师有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯,使学生逐步学会运用适当的方式描述自己想法,学会注意倾听他人的意见。4.培养学生初步提出问题和解决问题的能力教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力,教学中,教师应该充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的科学知识应用到生活中去,解决身边的科学问题,并尝试从日常生活中发现科学问题,了解科学在现实生活中的作用,体会学习科学的重要性。5.创造性地使用科学教材,及时反思科学探究能力是整体性发展的,科学探究的各种类型在教学活动中应得到系统运用。教材只是提供了学生科学活动的平台,教学中,教师要根据学生的特点和实际情况,创造性地使用教材,设计教学活动。教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思,以不断改进自己的教学观念与教学方法。五、教学设计进度表周次起止日期教学内容18.28-9.3编写教学计划、备课29.4-9.10科学真有趣(科学第一课)39.11-9.17袋子里面有什么49.18-9.24相同和不同59.25-10.1国庆节放假610.2-10.8金鱼710.9-10.15机动810.16-10.22猫和兔910.23-10.29常见的家养动物1010.30-11.5他们是用什么做的1111.6-11.12机动1211.13-11.19不一样的材料1311.20-11.26纸制品1411.27-12.3常见的工具1512.4-12.10制作笔筒1612.11-12.17机动1712.18-12.24展示与改进1812.25-12.31复习191.1-1.7元旦放假201.8-1.14机动211.15-1.21总结评价
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