观念,拓展自己的视野,把学到的先进教学理念应用到自身幼儿园的建设发展之中。城市的幼儿园可以让自己的骨干教师和农村的幼儿教师建立“一对一”帮扶链,这些骨干教师帮助农村的幼儿教师设计活动角,帮助他们制定合理的教学计划,指导农村的幼儿教师进行备课。三、?城市要为农村的幼儿园提供培训支持我们在城市幼儿园抽取优秀教师,组成专业的演讲团队,到农村幼儿园进行课程培训,为他们开展讲座、研讨会,进行互动交流。例如:笔者所在幼儿园为了进一步提升被帮扶园教师的教育能力和业务水平,根据实际情况开设研讨和专题培训讲座,让教师们得到理论的提升。通过对班主任《班级工作管理》培训,让她们对班级管理有更全面的理解,了解作为班主任应有的职责和工作技巧;笔者也给帮扶的前锋村幼儿园的全体老师主讲了《如何上好一节优秀课》的研讨活动,让教师们在听课、评课及理论学习中提升自己的教学理论。四、?城市幼儿园为农村幼儿教育的发展提供活动支持城市幼儿园帮助农村幼儿园组织大型活动,为帮扶的幼儿园组织和策划,并利用城市幼儿园的师资力量出节目,可以为幼儿创设展示自我与社会交流的平台,促进幼儿整体素质的提升;综合展示幼儿园教育特色与成果,是幼儿园素质教育的重要组成部分;加强幼儿园与家长、社会的沟通,促进交流,获得理解与支持;加大幼儿园对外宣传力度,提升幼儿园品牌。营造一个其乐融融并且共赢的局面。通过城乡帮扶工程,农村幼儿园的建设得到了极大的改善,教师的教学水平有了很大程度的提高,农村幼儿园的管理更加规范,更新了幼儿园的办学思路,推动了农村幼儿教育事业的发展。参考文献:陈影•农村学前教育现状分析[J].才智,2012(34)郭小能•农村幼儿教育发展中的问题及对策[J].中国农村教育,2009(03)贾婷婷•农村幼儿教育发展问题及对策[J].中国海洋大学,2011(05)陈姝娟•农村幼儿教师教学效能感研究[J].教育导刊,2012(08)
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