策略的指导学生的英语综合运用能力的培养学生的文化意识的培养学生的语法和词汇能力的培养32•“任务型教学途径”最典型的特点是—B_oA.理论性B.实践性C.趣味性D.教育性根据《英语课程标准》的要求,评价应采用_D_的原则。A.定量评价B.定性评价C.自我评价形成性评价和终结性评价相结合学科计划是规定某一门课程的计划教学计划中规定的某一门学科的计划,也是学科的标准实施教学计划与目标的依据和手段教学顺序以及教学目标方面的计划《标准》把从小学三年级到高屮毕业的英语课程目标设定为_C个级别,以学主“能够做某事”具体描述各个级别的要求。七B.八C.九D.十39.在下列项目中,__不属于“文化意识”所包括的目标耍求。文化知识B.文化理解C.跨文化交际D.听说读写技能40•语言知识不包括—oA.话题B.技能C.语法D.词汇英语教学中所涉及的语言技能包括下列除了C之外的所有项目。听与说B.读与写C.语法D.翻译根据新《课标》的描述,英语学习策略包括情感策略、自我调控策略、认知策略以及_C等。A.考试策略B.解题策略C.交际策略D.课外阅读策略目前我国用于初中英语教学的几套教材共有的编写特点之一是_A_,突出语言的运用,重视交际功能。A.采用结构、功能、话题相结合的方法遵循结构(语法)大纲的原则C.遵循情景大纲的原则D.遵循技能大纲的原则44.《标准》强调语言实践性在学习方式上的体现是注重_C_。A.语言知识的接受和积累B.机械性的模仿和操练学生的体验学习和贯彻“做屮学”原则学生的智力开发45.合理使用好现行初中英语教材的原则Z—是_B。贯彻“一纲一本”的原则选取一本以上的教材作为选定教材的补充把规定的教材作为一种辅助材料把规定的教材作为唯一的依据47・Skinner在他的《言语行为》一书中阐述了_D作为理论基础在语言教学中的运用。A.人本主义心理学B.认知学习理论C.进步主义心理学D.行为
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