教师个体的专业化,一是教师职业的专业化。要理解这个问题,应把握以下几点;第一,教师专业是复合性的专业,包括学科的专业性,也包括教育的专业性;第二,教师专业化的实现是一个多方面多主体努力的过程,既需要教师自身的巨大努力,也需要国家、政府、大学的努力;第三,教师专业化有多方面的内涵,即服务宗旨或专门功能、专业训练、专业权限、专业团体、专业地位;第四,教师专业化是一个持续的努力过程。(本题要求有联系实际的内容,形式可以多种多样)四、?分析题(分析题主要是从案例出发,灵活运用教师学的有关理论.分析案例,冋答问题。分析题答案不求一致,尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。)9.?鲁迅和他的日本老师鲁迅和他的日本老师藤野先生的友情是世人共知的。分别多年以后,鲁迅依然怀念他的老师。他说:“我总还时时记起他,在我所认识的教师Z中,他是最使我感激,给我鼓励的一个……他的性格,在我的眼里和心里是伟人的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。”鲁迅把藤野先生改正过的讲义订成三厚木,收藏着,作为永久的纪念。他在北京大学任教时,把藤野先生的照片挂在寓所的东墙上、书桌的对面。鲁迅说:“每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎止要说岀抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一支烟,再继续写些为'正人君子'Z流所深恶痛疾的文字。”问题:结合以上事例,请你谈谈教师对学生的影响。答案要点:(1)教师的道徳素养有着重要作用。这包括:对教育对象的示范作用;在教师劳动过程中的凝聚、调节作用;对社会生活的影响作用;对自身健康成长的促进作用。(2)在以上作用中,教师的道德素养对学生的作用又是最重要的。这是因为:教师崇高的道德素养为学生所敬仰和仿效;教师的道德素养是最强大的教育力量。藤野先生对鲁迅先生的影响己经说明了这一点。(本题为开放性问题,答题思路可以多种多样,只要言之成理皆可酌情给分)
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