每次考试无论是从考试形式、考试编排,还是考场设置、监考要求均与高考一致,从学生心理上加强考试的针对性和适应性。每次考试结束之后,都要及时对考试结果作出准确的分析并及时反馈给高三任课教师。教务处还要对每次考试作出定性评估,对“苗子生”的情况作出分析。高三年级组要定期召开质量分析会议,分析考试情况,落实辅差任务。(4)注意收集有关高考信息,及时印发给班级和任课老师,并定期在育英网站、育英报、育英校内资源网上发布,以利于教师整理和查阅。有利于教师加强对高考的研究和复习思路的调整。(5)作好“苗子生”的“培优磨尖”工作。温州市一模考试后,从重点、本科和上线等三个层面入手,使不同层次的学生都有自己的奋斗目标,并力争使每一位同学有新的提高和突破。要求学生勤提问、教师勤辅导,形成师生互动、生生互动的学习氛围,以促进“苗子生”范围的不断扩大。(6)配合总校心理辅导中心,做好高考前学生心理调整和适应工作。要求心理老师为学生排忧解难,对于心理上存在着障碍的学生,及时进行疏导和缓解,使学生能够从容度过高考前的“高原期”,在高考中最大限度地发挥出水平。6.重视会考,继续保持会考在瓯海区普高中的领先地位(1)出台XX年会考奖励办法,明确会考责任目标。高一年级任课教师要从月考和期中考试中圈定困难生范围,并加强辅导。针对高二年级会考困难生较多的实际,开学伊始,就把困难生的辅导工作放在首要位置,并安排相关学科教师定人、定时、定地点地进行辅导工作。在辅导形式上,强调以个人辅导为主,能够结合困难生的实际和个性特点,讲究辅导工作的实效性和针对性,提高辅导的效率。(2)作好会考模拟考试的成绩分析工作。计划于5月底组织高一年级微机、历史、地理学科和高二数学、物理、化学、生物等会考学科模拟考试。及时为任课教师提供各类学生的成绩信息,以便于教师加强会考辅导工作的针对性,并及时调整教学和复习的思路,提高教学和复习的效率。
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