参与各项表演活动,让他们在多元化的实践方式中巩固现有水平体会成功喜悦。这样孩子们就会很自觉地去确定更高一级的技能目标,从而促进了每个学生最大程度的发展,使他们真正感受到掌握一项艺术特长的幸福。当外宾站在我们的小乐手面前久久不肯走开的吋候,也是他们最得意最甜蜜的时刻。每年的“六一”学校都会为孩了们送上一台精彩纷呈的文艺晚会,那一天孩子们早早吃过晩饭,沐着夕阳吹响了手里的葫芦丝,金色的童年在金色的霞光中奏出了金色的旋律,美丽极了!葫芦丝校本课程器乐教学存在的不足和反思:1、学生音乐基础差,练习时间不足:有些学生没有经过一些音乐方面的学习和训练,音乐音乐基础差,所以在学习中往往会遇到一些困难,所以再今后的教学工作中,我会多加强音乐素养和乐理方面的学习和培养,从而弥补学生基础差的问题。还有学生平时的学习太忙,没有时间去认真系统练习也会影响到学生的葫芦丝学习,其实每天学习累了的时候,练习一会既调整了学习状态,也练习了一门技能,何乐而不为呢?主要这个问题主要还是在学生和家长的观念上。2、学校的硬件建设还须加强:希望今后能够加强各个方面的配备,比如电脑投影多媒体等设施,以及购置部分光盘音像资料、葫芦丝学习教程书籍等供教师辅助教学和学生参考。3、自身水平还有待提高:在今后要多加强自己的专业技能,多学习,多充电,以提高自己的专业水平,从而更好的去教授学生更多的知识和技能。音乐教育是实施德育、美育、进行音乐文化素质教育的必修课。法国大文豪雨果说开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数学、一把是文字、一把是音乐。”中学音乐教育对促进学生德智体美诸方面和谐、主动的发展有不可替代的作用。把培养学生高尚的情操,健全的人格和良好的审美创造能力作为重点。通过总结和反思,相信在今后的教学上我们会更踏实、认真,希望学生在学习过程中,不但学习一门技艺有所收获,而且也能放松身心、陶冶情操,并为以后人生道路增添光彩。
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