作品进行思考。③通过实物投影仪交流“我的初步设想”表格,指导学生对作品的主题开展讨论。(四)相架设计表达1、设计草图①学生独立或者寻找合作伙伴设计样稿,学习用草图表达相架的设计意图。②运用实物投影仪对设计图进行展示和表达。2、完善设计教师应充分发挥学生的主体性,组织学生交流,表达各自的设计意图,相互指出草图设计的合理性、新颖性以及提出可以改进的地方,通过引导和帮助,让学生获得好的创意进行“再设计”。说明:让学生观察教具实物,分析它们的特点,探讨在构思设计方面的方法、关键,为后面的设计构思做准备。教师在学生确定构思中,可适当给予一些提示,使学生的作品更具有亮点,并及时对这个过程中出现的问题加以分析指导,让学生顺利地找准设计创作的入口。创新是从设计开始的,学生通过活动,把最初的“初步设想”提升为“设计方案”,学会了用绘制草图来表达自己的设计意图,并通过交流,进行再设计,确定最后的方案(五)技能体验1、平面图和结构图画法(1)认识平面图和结构图对照相架实物,认真观察,参考课本上P15页简易笔筒草图,了解草图的画法。(2)对自己的构思进行设计表达。教师示范操作(六)修改相架设计1、讨论相架的工艺过程,使学生对操作过程有一个基本的了解,熟悉设制作的一般顺序。制作相架所需要的材料和用途。2、引导学生修改相架设计草图,并提请学生注意以下一些问题:①相架的成角度粘合:框架外框和框条的拼角有交叉拼接、直角拼接和45度拼接等等,请学生根据自己的实际情况选择;②拼接45度角时,划线工具可用量角器、角尺固定角、正方形的对角线等等,哪种方法合适就用哪种;③相架的“框架槽”,在设计过程中,要特别注意框架槽的深度与框架背板的厚度要求,如果框背板的厚度大于或小于框架外框与框条所形成的厚度,那么把照片放入相架内,都显得不合适。由于框架外框与框条不是同一块木料,在拼接时要考虑到交叉拼接,这样拼角粘合才有牢度;
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