内容。法治教育不仅要传授学生法律知识,更要培养其法律意识,使其成为遵纪守法的公民。在教学这部分内容时,可以联系十九大报告,十九大报告重申了全面依法治国的总目标是建设具有中国特色的法治体系和社??主义法治国家,从而让学生明白屮国是个法治国家,不管我们做什么始终不能脱离法律的轨道。再比如,在教学《爱在家人间》时,我们可以联系最近网上曝出的一个八十多岁的老太太几百万的拆迁费被儿子分光,老人却无人赡养,无奈之下,老人只好将子女告上法庭。教师提问:面对如此破裂的家底关系,你有什么看法,如何缓和家底关系?这些问题引起了学生对孝道和家庭关系处理的讨论。(四)?通过课外实践活动,促进学生对道德与法治的理解众所周知,“纸上得来终觉浅”,实践活动才是对所学知识检验和巩固的最好方法。课外实践活动是初屮道徳与法治教学不可缺少的一环。通过课外实践活动不仅能够加深学生对书本知识的理解,还能够促进学生的社金化。在教学《消费者权益》的时候。教师让学生先上网搜索关于消费者权益法的相关内容。教师陈述:一个人在超市购买了假酒,当他得知是假酒以后,又迅速去超市买了很多假酒,然后向超市索要天价赔偿,超市却声称遭到了诈骗,为此双方打起了官司。然后组织学生开展模拟法庭。在模拟法庭上,有的学生扮演消费者,有的扮演商家,还有法官。通过开展模拟法庭,学生不仅对消费者权益法认识加深了,更重要的是作为消费者的学生,他们权益保护意识更加强烈了。三、结语道德与法治课是一门德育课程,这也决定了我们无法置身于生活之外,去开展那种无视现实生活变化、漠视人们生活需要的道德与法治教育活动,那样的教育忽略了人的生活意义,必将遭到生活的抛弃。因此,我们应当摒弃“知识本位”“教师本位”的传统观念,摒弃教师向学生单向灌输的教学方式,结合学生的生活实际和思想实际,采収生活化教学的方式,彰显道德与法治课在生活中教学应有的魅力,更好地发挥其德育课程的魅力。
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