⒈学习相关理论与经验,撰写《理论综述》;Р⒉搜集资料,分析教学现状,查找教学的问题与差距,制定《研究方案》;Р⒊开展现状调查,撰写《研前调查报告》;Р4.提出课题申请,参加课题论证活动。Р问卷调查法。通过问卷调查,了解学生的学习态度、学习方法及学习过程中存的问题,同时了解教学中学生对教师课堂教学及师生关系等方面的认识和期待,掌握道德与法治课堂教学的基本现状以及学生的基本需求。Р制定问卷调查表写出调查报告Р实施阶段2017年8月初---2018年5月Р1.开展“初中道德与法治活动化教学的基本概念、基本特征”的专题研究Р2.开展“教材本身蕴含的活动教学因素”及“学生身边的生活资源”的专题研究Р3.开展“初中道德与法治活动化教学模式”的研究Р活动研究法:教师通过对教材和学生身边的生活事件进行精心设计,进行反思研究,通过研究学生的课堂表现,从而得出理性的思考和认识,并以此来指导教育教学实践。Р撰写教学论文教学案例教学随笔Р整理出教学模式Р总结阶段2018年5月---2019年5月Р⒈整理研究资料,编撰《终端成果文集》;Р⒉总结研究工作,撰写《终端研究报告》;Р⒊提出课题申请,参加课题验收工作。Р经验总结法。在本课题实施的过程中,根据研究的重点,重视经验的积累,总结研究的得失,以了解本课题研究的成效,提炼出初中道德与法治课堂教学“生活化”的一般模式以及评价体系。围绕本课题研究的整体思路,有意识、有目的地搜集各种个案材料,加以归纳,不断进行分析与总结,最终完成优秀教学设计的修订和整理。Р撰写研究总报告Р三、研究阶段及预期研究成果Р最终研究成果(限报3项,其中必含课题研究总报告)Р序号Р完成时间Р最 终 成 果 名 称Р成果形式Р负责人Р 1Р 2017年7月Р 问卷调查表Р 调查报告Р Р 2Р 2018年5月Р 教学论文Р 案例,随笔Р Р3Р2019年5月Р 研究总报告Р 报告
全文预览
