己的本领交给弟弟妹妹。在制作礼物的过程中孩子们充分利用生活中的各种废旧材料动手能力得到了有效的提高。在送礼物的过程中孩子们表达了自己对老师、对小朋友、对幼儿园的祝福,爱在孩子的心中生根,发芽。在这种活动中教师整合了幼儿的动手能力、语言发展、情感教育、合作以及幼儿的协商能力能斗斗得到了相应的提高,幼儿开始按计划做事,孩子的任务意识和完成任务的能力也得到了显著的提高。(六)多种活动形式萌发幼儿积极的情感体验三年的幼儿园生活提高了孩子的能力,同时也积淀了孩子对幼儿园、对老师的依恋之情。在即将离开之际,教师以活动为载体注重萌发幼儿的感恩之心。如:以大带小活动,幼儿教弟弟妹妹学本领;送给幼儿园的礼物,表达对幼儿园、对老师深深地祝福;开展毕业典礼,唱响了留恋幼儿园、留恋老师的美好情感,满载着对未来的期望和对教师的思念、对幼儿园深深的祝福为自己的幼儿园生活画上了圆满的句号。丰富多彩的活动,全方位、网络状的工作开展,孩子们的良好学习习惯、任务意识、规则意识及交往能力得到了很好的培养在经验的获得的同时能力得到了很好的提高,为孩子顺利的升入小学奠定了基础。八、存在问题及今后努力方向四、今后努力的方向(一)在幼儿自理能力方面对幼儿的引导力度需要加大,并关注个别幼儿的指导力度,让幼儿全方位的获得发展。(二)幼儿的想象力和表现力、创造力还需要进一步的引导,在普通话的运用中幼儿还不够持久,需要进一步的加强。(三)幼儿良好的学习习惯和倾听意识以及幼儿的注意力个别幼儿还存在问题,这几项的比例相对较低,需要在以后的教育教学方法更加灵活多样,争取更好的效果。总之,在多年的尝试和探索中,我们收获着,但也遗憾着。因为随着教育的不断发展,幼小衔接工作必将会为我们施教者提出更多的挑战。我们会不断努力,为孩子的美好的未来而努力。 20XX年11月延庆县第二幼儿园篇三:幼儿入小学后学习情况调查表幼儿入小学后学习情况调查表
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