工作外,中心校责任督学工作领导小组还将对学校德育督导、教学常规质量督导、素质教育督导、艺体综合实践活动课程督导、文明校园创建工作督导、特色学校工作督导、校长综合管理工作督导等。篇三:教育督导工作制度教育督导工作制度作制度如下:为了保障我校教育督导工作扎实有效的开展,根据市、区督导工作的部署和要求,结合我校教育工作实际,将经常性自评和定期全面评估作为推进工作、积极探索、提档升质、特色发展、完善自我的有利契机,特制定本教育督导工一、以学校经常性自评为基础,积极探索,推进督导评估工作。学校教育督导小组根据相关精神制定工作计划,建立对教研组、教师、学生的评价体系,坚持把学校日常工作有机地纳入到督导评估中来,并形成制定固定下来。对日常自评中发现的问题,要认真进行分析,制定整改措施整改。二、积极引导,特色发展,推进完善自我。在督导评估工作中,做到耐心细致的引导。将督导评估工作使学校评出成绩、评出干劲、评出方向,使督导评估工作成为再学习、再认识、再调整的过程;把督导评估工作作为激发师生员工活力、挖掘潜力、改进自我、教育自我、激励自我和完善自我的过程;通过督导评估工作,及时总结学校工作,找准取得的成绩和存在的薄弱环节,实现自我诊断、自我监控和自我调节,以形成良好的动态发展机制。三、加强组织领导,充分发挥学校督导评估的职能作用。学校教育督导工作小组由学校校长任组长,同时由副校长任督学具体落实督导工作,吸收全体教导主任和骨干教师参与督导评估工作,充分发挥学校督导评估的职能作用。四、突出重点,大胆探索,积极试行。学校内部开展督导评估工作在以往的学校工作中还没有涉足过,根据我校具体情况,大胆探索,积极试行,在学校建立起监督、检查、评估、指导的督导工作体系、制度和运行机制,促进学校提档升质,特色发展。评估内容重点首先侧重学校办学条件的改善、师资队伍的提高、学校教育教学规范化管理等方面目标的完成情况。
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