运动与健康、审美与表现评价结果分为优秀(A)、良好(B)、合格(C)、不合格(D)o评定方法:每学期期末评定一次,学生口评、同学互评、教师评价进行评定。(五)?深化教学改革。抓好常规教学是学校存在和发展的前提和基础。1、?用制度管人,公平、公正、公开教师量化考核。2012年3月,吕春萍校长新班子成立之后,学校重视抓教学质量为中心工作,主要从备课(教案)、作业、教学常规管理、听课成绩和完成教务处的任务情况(上交各种材料等)六个方面评价。每学期检查教案、作业、听课各两次,集中检查和随时抽查相结合;检查后将情况公布,并把检查结果记入档案,作为评优评先的依据。2、?学科齐全、计划落实、有目的进行教学。按照上级要求把学科开全开齐,按照学校的总体计划、教学计划、科研计划、德育计划、后勤计划等,各任课教师要根据学校的分工和计划情况,把自己要完成的教学任务再做出详细计划,并且由学校督查各项计划的落实情况,确保各项工作有条不紊地顺利进行。3、?充分利用现有资源,积极备课、上课,向40分钟要效率。4、?做好检测反馈,认真分析学生和成绩。每学期学校统一组织的大型考试、三次月考、期中考试和期末考试;考试从出题、印卷、监考、评卷都严格要求学生,严明考纪考风,杜绝舞弊现象,一旦有违纪,作出相应处罚。5、?给教师创设互动交流的舞台,相互借鉴,共同提高。(六)?校本课程及教研情况。我校积极研发校本课程,体现学校特色。根据我校的实际情况,成立了语文、数学、外语、理化生、政史地和音体美微六个教研组。年级实行“教师集体备课,资源共享,个人调整,课后反思”的备课制度。经过我们探索研究,我们得出“备一讲一馈一评一思”五环节教学能力提高法。以上是我校新课程改革中的一些做法,虽然取得了一些成绩,但目前遇到困难和阻力也蛮多。基础设施跟不上,教学设施设备不足,教师队伍观念有待转变,学生整体素质有待提高。2013年1月14日
全文预览
