了称赞呢? 出示:你的苹果香极了,我从来没有见过这么好的苹果。师:小刺猬听了小獾的称赞,心情板书所以他说:“谢谢你,你的称赞消除了我一天的疲劳!”板书:消除疲劳总结板书:称赞会带来快乐,获得自信,消除疲劳,称赞的魔力真大呀! 提问:假如小刺猬不称赞小獾,结果会如何?请同桌商量后再回答。小结:是呀!称赞就像一朵美丽的小花,开在小刺猬和小獾身边,让我们也像他们一样学学称赞别人吧! 【设计意图】图文结合,利用各种积极因素为教学服务,让学生在读中感知,在读中感悟,在读中想象。在不知不学中提高学生的口语交际能力,达到了品读感悟的台阶,使学生受到美好情感的熏陶,切身体会作者的真情实感,体会句子蕴含的真谛,用内心的情感、有表情地朗读课文,感受称赞的神奇魅力。三、联系实际,拓展延伸。我也来称赞别人: 看到班里同学有进步时,我会说。妈妈做了一桌子好菜,我会说。【设计意图】通过仿说、仿写,把课堂知识延伸到课外,让课堂与生活紧密结合,让孩子体现到称赞带来的无限魅力。体现“课内打基础,课外求发展”的大语文教育观。情境的创设,让孩子有了可交流的话题,有利于调动学生的生活积累,发展他们的想象力和创造力,同时也沟通了语文与生活的联系。表演环节请同学上来当小刺猬和小獾,一生读旁白。适时让台下的孩子去发现,去称赞。【设计意图】让每个学生从表演中有所收获。台上表演的孩子更深体会到课文的内涵,体会到了文字背后的乐趣。而台下的孩子通过称赞台上孩子的表演,将称赞与表演有机而融合在一起,相得益彰。四、总结拓展,升华情感。结束语:同学们,称赞就像一缕多彩的阳光,温暖着我们的心灵,让我们一起来播种太阳吧,让称赞的话语多挂在我们嘴边,它能让我们消除疲劳,让它给我们带来快乐,获得自信。五、板书设计。.称赞刺猬图小獾图消除疲劳增加自信【设计意图】板书做到图文结合,形象直观,条理清晰,便于学生理解,起到深化主题,回顾中心的作用。
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