课公示制度、集体备课点名制度、领导蹲点制度、备课教案每月送检制度、优秀备课教案和优秀备课组学期评比制度,检查评比结果和教师考核挂钩,对先进个人和优秀备课组给予适当奖励。2•蹲点领导亲自参加。每次集体备课,蹲点领导必须亲自参加,督促、指导、检查和落实集体备课活动,防止集体备课流于形式。主要领导(或值日领导)要检查集体备课开展情况,及时进行公示。并把集体备课情况作为考核备课组长和蹲点领导的依据之一。加强集体备课研究。由于集体备课是一个新生事物,在实施过程中,会遇到各种问题或困难,要勤于观察发现问题,善于思考寻求解决办法,勇于实践探索集体备课规律。加强合作与交流,开展对手赛。校内组与组之间、镇内校与校之间、区内镇与镇之间,定期开展集体备课经验交流与联谊活动,开展集体备课对手赛活动,和互学习,和互促进,共同提高。定期开展研讨会、经验交流会。每学期定期召开一次集体备课研讨会或经验交流会,探索集体备课模式,总结经验,发现典型,及时推广。定期开展检查评比活动。区、镇、校各级定期对集体备课活动进行检查,查活动开展开展情况,查集体备课质量与效率情况等,开展集体备课先进单位、优秀教案、典型经验评比活动,帮助指导和检查学校的集体备课情况,总结集体备课经验,找出存在问题,研究解决方法,并及时进行通报。本意见自下发之日起执行。研究、总结、推广各校集体备课经验,探索适合全区小学使用的集体备课流程,形成模式,形成常规,养成自觉开展集体备课的习惯,提高备课质量,提高课堂教学效率。六、注意事项开展集体备课做到“五提倡、五注重、五杜绝、五避免”。提倡全员参与,注重脚踏实地,杜绝形式主义,避免空壳化;提倡真诚合作,注重教学相长,杜绝信息封闭,避免虚伪化;提侣集思广益,注重责任分担,杜绝唱独角戏,避免专制化;提倡百花齐放,注重张扬个性,杜绝按图索骥,避免同质化;提倡兼收并举,注重以点带面,杜绝生搬硬套,避免机械化
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